对阿奴说:“脚痒的厉害,帮我解痒。”我坏坏的笑着看着他。阿奴以为我
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在开玩笑,傻傻的站着就是不动。我的脸上有点挂不住了,脸色一变,“你
听到了没有?!”阿奴这才知道我是真的要他替我解痒,我的大声一吼引
来周围不少同学的目光,阿奴的表现,让我好失望,很下不来台。阿奴惊
讶的望着我,我的目光让他不寒而栗。他慢慢地蹲下,解开我的旅游鞋带,
脱下棉袜仔细地查看,在我的指点下,发现脚掌上有个红点,他快速地将
嘴靠上去,用力地吸了起来,并用牙齿轻轻的咬了一咬。直到我说:“好
了。”他才松口,重新给我穿好袜子,穿上鞋系好鞋带,红着脸低着头急
忙跑出了教室,避开了。
此后,我的恶作剧还搞过几次,每一次他都能忍让,顺从我。如果说
以前的我虐待他人是生理需要,那么这时的我虐待他人就是心理需要,这
是一个质的变化,是一个由女人成为女王的变化。我可以没有性生活,但
绝对不可以没有施虐的快感。如同阳光、空气一样使我离不开。说起虐待,
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容易使人理解为是对ròu_tǐ的一种伤害。其实我一般不采用这种方式,ròu_tǐ
上的虐待也仅限于骑马、跪拜、脚踩、手掐,我更喜欢施以“心灵虐待”。
通过温柔的“心灵虐待”,同样可以征服阿奴他们对我的顺从。冷漠:
对他们态度冷漠,表情冷若冰霜,拒绝他们殷勤要求,故意当着他面同其
他人亲近;贬低:用自己理想的模式,或者其他人的一点长处,去苛求他,
对他的那怕是一点点过错,也要大动肝火,呵斥不己,讥讽挖苦,刻意贬
损,侮辱他的人格。支配:把自己的意志强加给他,把他的精神禁锢起来,
让他唯我的意志为转移。经过潜移默化的训练,他自然而然地就会接受你
家中环境教给他的一切。陈姨教会了迎春,迎春教会了阿奴,阿奴发展了
服伺方式,既而教会了使女,使女现在教导着婢女,我想婢女用不了多久,
也会和他们一样。还用我亲自动手虐待他们吗?
阿奴就要毕业了,是在校读书的最后一年,他比我大二届。因为在大
学时参加了89学潮去了天安门,毕业后要送会农村老家,阿奴不想回去,
就要留在我家陪我,当时我分别找了爷爷、爸爸帮助阿奴联系工作,但都
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被拒绝了,并且不许我同他来往,更不许我同他谈恋爱。其实,他们是想
让我嫁给他战友的儿子,一个军校毕业的连级军官。为了拆散我俩,爸爸
来了,爷爷也来了,我就是不答应。无奈之中我公开谎称我俩同居了,你
们赶阿奴走,我学也不上了,现在就和阿奴回农村,阿奴到哪我到哪。我
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强硬的反抗,又迎来了胜利,他们妥协了。为了不让我在校时就和阿奴同
居,他们把阿奴带到了我的家乡,因为学潮的事情,政府机关阿奴是进不
去的,爷爷给阿奴联系到了商业单位,总算是让阿奴在城市里落户了。
市区小学4年级2班的教室里的语文课堂上,老师正在给同学们讲解着课文,坐在倒数第二桌的苗哲有点呆不住了,她是一个老实的孩子,平时很少讲话,同学们中和她关系好的也没有几个,只有和她住在一起的班长方圆对她很照顾,像姐姐一样对她,苗哲也很听她的话苗哲人虽然不顽皮,可学习上却不怎么用心,多亏方圆平时经常帮她辅导,才没有拖班上的后腿,所以老师——也就是正在讲课的少妇,刘眉,对她也是爱打不理苗哲正在走神,忽然听到啪的一声,她扭头一看,原来是坐她后面的张芳的笔掉到了地上。张芳本来是她们上一届的,也不知道因为什么这学期和她们班一起走了,不过她学习不错,和班主任刘眉关系也很
好,在班上比较有号召力,和方圆两个人可以说是班里女孩子的头。“帮我捡一下好吗?”张芳冲苗哲一笑,虽然是请求的话语语气中却带者些许命令的成分。苗哲没有多想便弯下身子,她四下张望了一下却发现笔就在张芳脚下,她本想叫张芳把脚拿开可又怕正在上课挨老师训,于是便用手把张芳的脚往一边抬了一下,张芳穿的是小学学生很少穿的那种中跟皮鞋,黑色的袜子,却遮不住她完美的脚型,增一分太肥,去一分偏瘦,36,7的鞋码。苗遮看着竟被一种莫名其妙的力量驱使,刻意把头向下吸了一口气,除了淡淡的皮革味没有别的味道。张芳是班上那种较早熟,也比较漂亮的女孩,平时很注意干净。“给你。”苗哲起身把笔给了张芳“谢谢。”张芳漫不经心的说。苗哲有些不高兴,可是却鬼使神差地笑说:“没关系。应该的。”说完了连自己也觉得奇怪:怎么在她面前自己总是那么尊重,这是对方圆都不至于的。正想着,又是啪的一声,这次是张芳故意把笔扔到了地上,没等苗哲回头,就拍了一下苗哲的后背,等她回过头,张芳也不说话,只是指了一下下面。苗哲有种被侮辱的感觉,可她没有拒绝,张芳在班里经常带着女孩子变着法子玩,大家都很推崇她,苗哲正鼠疫那种没人愿意带着
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